이상생명체 연구소 77202x:군대에 끌려갔지만 '절대로' 군인은 아닙니다

 레포트 쓰다가 막 토가 나오려고 해서(...) 이글루를 돌다 보니, 재밌는 논쟁이 벌어지고 있더군요. 연애밸리에서 투닥투닥 일어나는 논쟁이야 저같은 솔로부대 소위 임관자(게다가 구판 기준으로는 장성급!)랑은 관계도 없는데다 재미도 없으니 그냥 넘긴다 쳐도, 이런 얘기는 레포트도 다 쓴 지금 상황에 그냥 봐넘기기는 힘드네요. 누차 강조했듯이 제가 또 재미 하나만 보고 사는 사람 아니겠습니까.
농담인 척 하지만 사실 진담인 얘기는 이쯤에서 그만두고, 본론으로 들어가보도록 하지요.

일단 지금 이 글의 배경이 되는 상황은 [정글고] 이사장의 말이 블랙코미디? 아니요 작가님이 말하고 싶은 삶의 지혜.현실입니다.
이 글에 잘 드러나 있습니다. 저런 만화가 있었고, 저 만화를 보고 저런 글을 쓰신 분이 있고, 사람들이 거기에 대해 찬반을 밝히고 있는 상황이지요. 링크한 글에서, 글쓴이는 '만화 내의 정안봉 교장이 한 말은 우리 사회의 현실이고, 그러므로 불합리한 것이 아니다' 라는 입장을 견지하고 있습니다. 여기서 첫번째 논점-이미 끝난 것 같은-이 도출됩니다. '현실 정합성은 합리성인가' 라는 문제죠. 누구나 쉽게 대답할 수 있는 질문입니다. 현실에 부합한다고, 합리적이거나 정의롭다고 단정할 수는 없습니다. 극단적인 윤리적 회의주의자나, 중 2병에 걸려서 위악으로 자기를 감싸고 있는 사람이 아닌 이상에야 현실 적합성이 곧 합리성이고 정의로움이라고 말하지는 않겠지요. 현실이 부조리하다면, 그에 부합하는 행위 또한 부조리한 것일 수밖에 없을 것입니다. 이 점에 대해서는 더이상 할 말이 없지요. 여기서 다음 논점이 나옵니다. 그렇다면 과연 정안봉 교장이 하는 말은 합리적일까요. 더 나아가, 그런 말이 자연스럽게 나오도록 하는 우리나라의 현실은 합리적인 것일까요.
 우리나라의 교육은 너무나도 자연스럽게, 너무나도 당연하다는 듯이 아이들을 무한경쟁에 밀어넣고 있습니다. 이게 무한경쟁이 되는 이유는 결국 사회와 연결된 건데, 이 사회가 마치 '이것만이 유일한 평가요소인 양' 굴고 있다는 점이 주효하게 작용하지요. 물론 그렇게까지 나쁜 평가요소는 아닙니다. 돈에 비례해서 성적이 오를 수 있다고 해도, 돈 자체를 가지고 평가하는 것보다는 나을 테고 말이죠. 그런데, 성적이 나쁜 평가요소가 아니라는 점이 모든 아이들을 성적이라는 지상목표를 향해서만 밀어넣는 것을 정당화할 수 있을까요. 이 질문에 앞서, 한가지 묻고 싶습니다. 교육이 뭔가요. 교육은 뭐 하는 건가요. 저 글도 그렇고, 저 글에 트랙백된 많은 글에서 여러가지 의견을 볼 수 있었습니다.

수능은 능력을 증명하는 관문입니다. 남들만큼 해도 더 뛰어난 성적을 거둘 수 있는 것 또는 남들보다 더 열심히 해 서 좋은 성적받을 의지가 있는지에 대해 평가받는 것이기 때문에 매우 합리적이지 않나요?^^

라는 의견도 있었고,

혹은

그나마 차라리 수능처럼 딱 떨어지는 계량화된 수치가 가장 공평한 경쟁이 될 것 입니다.

라거나

다만 대부분 99.99%의 보통사람은-저 포함-차라리 공부로 노력하는것이 가장 적은 노력으로 최대의 효과를 거둘 수 있기 때문에 공부를 열심히 하는 것이 좋다고 보여집니다.

라는 말도 나왔지요.

자신이 주어진 상황에서 "원하는 것"을 얻기 위하여 필요한 공부를 하면 됩니다.
아쉬운 쪽이 우물을 판다는 말이 있듯이.
만약 "A"라는 것을 요구하는 시험을 봐야 한다면(ex.대학입시) A(수능)을 잘 볼 수 있도록 노력하면 되겠지요

이런 말이나

현재 한국사회에서 이보다 더 공정한, 서민들에게 균등한 기회를 제공하는 체제는 없을 것같습니다. 쓸데없는 경쟁으로 인한 소모는 분명히 인정합니다만 개천에서 용날 수 있는 확률이 가장 높은 게임이라서 저는 이것에 찬성해요

이런 말도 눈여겨 볼 만 하고요.
그러면 여기서 문제 하나. 저 말들을 다 읽고, 저는 무슨 의문을 떠올렸을까요. 제 머릿속에는 왜 물음표가 가득찼을까요.
답은 이겁니다.

"어, 공부 그럴려고 하는거였어?"

능력을 증명하는 것. 효과-문맥상 이 효과는 좋은 직장을 얻는 것 등이었지요-를 얻는 것, '원하는 것-이 경우에도 이것은 대학 입학이나 취업 등을 뜻한다고 보는 게 타당하겠지요-'을 얻는 것.
공부의 목표가 이런 것들이었나요? '공부' 라는 게, '증명의 수단'. 네, 무려 '수단' 입니다. 그것도 뭐 가치함양의 수단 이런것도 아니고, '자기 증명의 수단' 으로 사용되는 거였나요? 아니, 질문을 정정하자면 '사용되어도 되는' 거였나요?
물론, 지금 대한민국의 현실이 그렇다는 건 부인하지 않습니다. 오히려 제가 더욱 치열하게 인정하고 있지요. 제가 말하고자 하는 것은 '그래도 되는가' 하는 점입니다. 위에서 말하고 있는 '현실은 과연 합리적인가' 라는 겁니다. 지금 저 글에 달린 수많은 리플-그리고 처참할정도로 상대방을 파악하지 못한 리플들도-들이 말하고 있는 것도 이 점이고요. 두 가지 질문이면 됩니다. '교육은 뭐 하는 겁니까? 교육이 지금처럼 사람을 평가하는 수단으로서의 기능에만 초점을 맞추고 있어도 되는 겁니까?' 우리나라의 교육은, 그리고 그 교육이 가르치는 각각의 과목들은 왜 존재하는지 생각해 볼 필요가 있겠지요

 문제는 또 한가지가 있습니다. 자, 진짜 한 천보 물러서서 '공부라는 거 사람 평가하려고 존재하는거 아닌가요?' 라고 생각한다고 해 보죠. 또 하나의 질문을 던지겠습니다. 그렇다면 지금의 공부는(공부란 단어의 뜻을 요리조리 바꿔가며 논지를 호도하는 부분이 종종 보이기에 정의해 둡니다. 여기서 말하는 공부는 중,고등학교에서 하는 '시험용 공부'를 뜻합니다.) 사람을 평가함에 있어 필요한 부분을 충분히 반영하고 있습니까? 하지만 현실적으로 그거만큼 좋은 방법이 운운하는 답이 나올 수는 있겠는데, 제가 언젠가 글쓴 적이 있듯이 '하지만 현실적으로 어쩔 수 없잖아요'는 기어들어가는 목소리로 쭈뼛거리면서 해야 하는 말입니다. 그것이 무슨 진리인 양 당당히 허리에 손을 얹고 할 수 있는 말이 아니라! 그리고 다른 나라의 경우 충분히 하고 있습니다. 적어도 국민 보편 교육과정에 있어서는 '인간으로서의 능력'을 시험합니다. 그것도 '이걸로 전반적인 인간성을 측정할 수는 없다. 다만 기억력과 논리력, 사고력 정도를 측정할 수 있을 뿐이다.' 라는 전제를 명확히 해 두고요. 자꾸 다른 나라 얘기를 하는건 별로 좋지 않은데, '불가능한 게 아니다' 라는 겁니다. 적어도 그 '한계를 인정하는 것' 은 가능하단 이야기입니다. 

 해당 글에 달린 리플을 읽어본 결과, 정작 저 글을 쓰신 본인도 어떤 리플이 달리느냐에 따라 다른 반응을 보이고 계십니다. 느낌만을 좀 더 자세하게 말하자면, 처참할 정도로 논지호도에 의존하고 계시지요. 누군가가 시험용 공부를 비판하면, 그 밑에는 틀림없이 어차피 공부니까 결국 자기한테 남고, 도움이 된다 라고 이야기를 하지요. 학교 선생님들이 '너희 이거 수능 치고 나면 다 까먹어도 돼' 라고 말할 정도로 시험만을 목표로 하는, 그래서 사실상 시험 치고 나면 남는 것도 얼마 없는 시험용 공부를 근거로 들고 있는데요. 사회가 그것을 강요함을 비판하고 있는데요. 글에는 '이것이 합리적이고, 옳다' 라고 되어있지만 리플에는 '사회가 그렇게 호락호락하지 않은데 어쩌겠어요' 라는 반응이 수없이 보이고요. (물론 그 위에는 그거랑은 전혀 다른 포인트를 잡고 있는 리플이 달려있습니다. 뭐 그렇지요.) 그래서, 진짜 간략한 질문 몇개로 주제를 뽑았습니다. 꼭 글쓰신 분이 대답할 필요는 없고, 이 글 읽으시는 분들이 한번 생각해보셨으면 합니다.

----여기서부터 +@----

1. 위에는 원론 수준만 적어 놨지만, 사실 그런 얘기도 있습니다. 원론 말고도요. 만약에 지금의 공부의 자리를 체력장이 대체한다면 어떨까요. 모님 말씀마따나, 진짜로 이건 노력이 그대로 반영되는 분야입니다. 돈이 많으면 우위를 차지할 수 있지만 진짜 돈만 가지고 경쟁하는 것보다는 낫고-스테로이드 같은건 컨닝으로 취급하고-, 유전적 특질이 미치는 영향도 수능이나 비슷비슷합니다. 그렇게 따지면, 지금의 수능이 그대-로 체력장으로 바뀌어도 아무 문제 없겠네요. 그렇죠? 그런가요? 아니라고 대답하신다면 왜 그렇게 대답하실까요.  이 글을 읽는 분 중 '어 그건 안 되지' 라고 말씀하시는 분이 계신다면, 왜 그런지 한번 생각해보시기 바랍니다. 사회에서 '교육' 이란 것이 어떤 가치를 가지고, 어떤 역할을 하는지요.

2. "P.S. 좋은 성적 받아서 좋은 학교 가면 선배들과 그 학교의 학풍(?)의 영향덕에 생각의 바다도 커집니다. 주변 친구들이 뛰어난 지식인들이기에 토론을 해도 수준이 있고요."
이 리플 보고 기겁...은 아니고 웃겨서 바닥이라도 뒹굴뻔 했네요. 이거 고등학교 3학년때 담임선생님 혹은 학생부장 선생님이 강제주입하는, 그리고 수능 쳐보고 나면 아 아니네 하고 딱 깨는 생각 아닌가요. 우리학교에 병신 갑 병신 을 병신 병(!) 병신 정 이 얼마나 많은데...하루에 병림픽이 몇번은 일어나는데....

3. "프랑스인들은 노력을 모르더군" / "한국인들은 교육을 모르죠-_-"
누군가의 닉네임을 보고 한 말은 아닙니다 ㄳ

4. 근데 현행 수능 제도가 되게 공평한 제도라는 몇몇 분들의 강한 믿음은 어디서 온 것일까요. 정책분석학같은거 하다보면 "아 쒵 뭐 이런 무저갱의 유황불이 다 있어!" 를 외치게 되는 몇 가지 시스템 중 하나가 교육 시스템이 아니던가요. 기회의 평등이란 측면에서 말이죠 (물론 1위는 진리의 승리의 최악의 멸망의 국민연금 ㄳ)

5. 누가 이거 Q3님한테 전개과정 쫙 긁어서 메일로 보내면 재밌겠네요.
혹시 압니까 또 분노의 특집만화 하나 나올지